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FILOSOFIA ANTIGA 1º CICLO RICARDO JORGE

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FILOSOFIA ANTIGA 1º CICLO RICARDO JORGE
1.Nome da unidade curricular
FILOSOFIA ANTIGA
2.Ciclo de estudos
1º CICLO
3.Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome
completo)
RICARDO JORGE RODRIGUES DOS SANTOS: 30T+60TP
4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular
5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos
estudantes)

Pretende-se que os estudantes adquiram um conhecimento geral da história da
filosofia antiga, desde os milésios até aos filósofos helenísticos e neoplatónicos.

A capacidade de ler e interpretar textos filosóficos clássicos é uma competência a
adquirir.

Pretende-se também que os estudantes desenvolvam o seu próprio juízo filosófico
quando analisam os argumentos dos filósofos do passado.
5.Learning outcomes of the curricular unit

We want that students in this course acquire general knowledge of the history of
ancient philosophy, from the milesians to the hellenistic and neoplatonic
philosophers.

Students should acquire and develop the ability to read and to interpret classical
philosophical texts.

Students should also develop their own philosophical judgement when they
scrutinize the arguments of the philosophers of the past.
6.Conteúdos programáticos
1. Introdução ao estudo da filosofia antiga
2. Os primeiros filósofos
2.1. Os milésios
2.2. O pitagorismo
2.3. Xenófanes
2.4. Heraclito
2.5. Parménides e os eleáticos
2.6. Empédocles
2.7. Anaxágoras
2.8. Os atomistas
2.9. Os sofistas
3. Sócrates e Platão
3.1. O Sócrates de Xenofonte
3.2. O Sócrates de Platão
3.3. Sócrates e os sofistas
3.4. Vida e obra de Platão
3.5. A filosofia de Sócrates nos primeiros diálogos de Platão
3.6. A filosofia de Platão nos segundos diálogos
3.7. Depois da República: problemas de epistemologia e de metafísica.
3.8. As Leis e o Timeu
4. Aristóteles
4.1. Vida e obra de Aristóteles
4.2. Ciência e explicação: as quatro causas, o acaso e a necessidade.
4.3. Definição, essência e acidente: a lógica e a dialéctica.
4.4. Ontologia nas Categorias
4.5. Problemas na Física
4.6. Metafísica
4.7. Psicologia
4.8. Ética
4.9. Política
4.10. Retórica e Poética
5. A filosofia helenística
5.1. Epicuro
5.2. O estoicismo
5.3. O cepticismo
6. Plotino e o neoplatonismo
6.Syllabus
1. Introduction to the study of ancient philosophy
2. The first philosophers
2.1. The milesians
2.2. Pythagorianism
2.3. Xenophanes
2.4. Heraclitus
2.5. Parmenides and the Eleatics
2.6. Empedocles
2.7. Anaxagoras
2.8. The atomists
2.9. The sophists
3. Socrates and Plato
3.1. The Socrates of Xenophon
3.2. The Socrates of Plato
3.3. Socrates and the sophists
3.4. Life and work of Plato
3.5. The philosophy of Socrates in Plato’s earlier dialogues
3.6. The philosophy of Plato in the middle dialogues
3.7. After the Republic: problems in epistemology and metaphysics.
3.8. The Laws and the Timaeus
4. Aristotle
4.1. Life and work of Aristotle
4.2. Science and explanation: the four causes, chance and necessity.
4.3. Definition, essence and accident: logic and dialectic.
4.4. Ontology in the Categories.
4.5. Problems in the Physics
4.6. Metaphysics
4.7. Psychology
4.8. Ethics
4.9. Politics
4.10. Rethoric and Poetics
5. Hellenistic philosophy
5.1. Epicurus
5.2. Stoicism
5.3. Skepticism
6. Plotinus and Neoplatonism
8.Metodologias de ensino (avaliação incluída)
Metodologias de ensino:
a) Exposição teórica.
b) Leitura e comentário de textos.
c) Discussão crítica de problemas, teses e argumentos filosóficos.
Elementos de avaliação:
a) Aulas: assiduidade, pontualidade, preparação dos textos indicados, atitude de trabalho
e participação na discussão das questões propostas (10%)
b) Três testes curtos (de 30 minutos) sobre os textos indicados (30%)
c) Trabalho escrito individual: ensaio argumentativo de 2 páginas sobre tema
previamente combinado (20%)
d) Teste escrito final de 2 horas (40%)
8.Teaching methodologies (including evaluation)
Teaching methodologies:
a) Lecturing
b) Reading and commentary of selected texts
c) Critical discussion of philosophical problems, positions and arguments
Assessment based on:
a) class attendance, punctuality, preparation of texts, working attitude and participation
in the debates (10%)
b) 3 short tests (30 minutes each) on the required readings (30%)
c) 2-pages written essay on previously agreed topic (20%)
d) final written exam (2 hours) (40%)
10.Bibliografia
Alves de Sousa, A. A. e Vaz Pinto, M. J., Sofistas: Testemunhos e Fragmentos,
Imprensa Nacional – Casa da Moeda, Lisboa, 2005.
Barnes, J. (ed.), The Complete Works of Aristotle. The Revised Oxford Translation, 2
vols., Princeton University Press, Princeton, 1984.
Cooper, J. M. (ed,), Plato: Complete Works, Hackett, Indianapolis, 1997.
Furley, D. (ed.), Routledge History of Philosophy, vol. II: From Aristotle to Augustine,
Routledge, London, 1999.
Kenny, A., Filosofia Antiga, trad. de M. F. Carmo e P. Galvão, Gradiva, Lisboa, 2010.
Kirk, G. S., Raven, J. E. e Schofield, M., Os Filósofos Pré-Socráticos, trad. de C. A.
Louro Fonseca, 4ª ed., Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1994.
Long, A. A. e Sedley, D. N., The Hellenistic Philosophers, 2 vols., Cambridge
University Press, Cambridge, 1987.
Taylor, C. C. W. (ed.), Routledge History of Philosophy, vol. I: From the Beginning to
Plato, Routledge, London, 1997.
11.Tempo de atendimento de alunos / Office hours
Atendimento de alunos: no gabinete do docente, em horário fixado para o efeito (2
horas por semana), ou por marcação prévia.
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