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B2009 2º Ano Médio

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B2009 2º Ano Médio
LÍNGUA PORTUGUESA
2º Ano do Ensino Médio
TEXTO 1
Sonolento leitor, o jogo do Brasil aconteceu hoje às 03h e 30m. Como estou escrevendo ontem, não faço
idéia do que ocorreu. Porém, tentei adivinhar a atuação dos jogadores. Cabe ao leitor avaliar minha
avaliação e dar-me a nota final.
(TORERO, José Roberto. Folha de S. Paulo, 13/06/2002)
QUESTÃO 01
Com o uso do advérbio em “Como estou escrevendo ontem...”, o autor
A–(
B–(
C–(
D–(
) marcou que a leitura do texto acontece simultaneamente ao processo de produção do texto.
) adequou esse elemento à forma verbal composta de auxiliar no passado + gerúndio, para guiar a
interpretação do leitor.
) não observou a regra gramatical que impede o uso do verbo no presente com aspecto durativo
juntamente com um marcador de passado.
) sinalizou explicitamente que a produção do texto e a leitura do mesmo por parte dos leitores do jornal
acontecem em momentos distintos.
QUESTÃO 02
Com relação ao advérvio “hoje”, presente na primeira linha do texto” podemos afirmar que:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
refere-se ao momento da produção.
refere-se ao momento da leitura do texto por parte dos leitores do jornal.
refere-se ao dia posterior à publicação da máteria.
refere-se ao momento de produção do texto e de leitura do mesmo por parte do leitores do jornal, pois
esses são atos simultâneos.
TEXTO 2
(...)
As angústias dos brasileiros em relação ao português são de duas ordens. Para uma parte da população, a
que não teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posições, o problema é
sobretudo com a gramática. É esse o público que consome avidamente os fascículos e livros do professor
Pasquale, em que as regras básicas do idioma são apresentadas de forma clara e bem-humorada. Para o
segmento que teve oportunidade de estudar em bons colégios, a principal dificuldade é com clareza. É para
satisfazer a essa demanda que um novo tipo de profissional surgiu: o professor de português especializado
em adestrar funcionários de empresas. Antigamente, os cursos dados no escritório eram de gramática
básica e se destinavam principalmente a secretárias. De uns tempos para cá, eles passaram a atender
primordialmente gente de nível superior. Em geral, os professores que atuam em firmas são acadêmicos que
fazem esse tipo de trabalho esporadicamente para ganhar um dinheiro extra. “É fascinante, porque
deixamos de viver a teoria para enfrentar a língua do mundo real”, diz Antônio Suárez Abreu, livre-docente
pela Universidade de São Paulo (...)
(JOÃO GABRIEL DE LIIVIA. Falar e escrever, eis a questão. Veja, 7/11/2001, a 1725)
QUESTÃO 03
Aponte a alternativa que contém uma inferência que NÃO pode ser feita com base nas idéias explicitadas no
texto acima.
A–(
B–(
C–(
D–(
) Não só uma boa escola é passaporte para a ascensão.
) A escola de qualidade inferior não favorece o aprendizado da gramática.
) No âmbito da Universidade, os estudos da língua estão prioritariamente voltados para a prática
linguilística.
) O conhecimento gramatical não garante que as pessoas se expressem e compreendam textos com
clareza.
REVISE SUA PROVA ANTES DE ENTREGÁ-LA
1
QUESTÃO 04
Anáfora — emprego de palavra ou expressão que remete o leitor a algo mencionado anteriormente.
Catáfora — emprego de palavra ou expressão que remete o leitor a algo a ser dito a seguir, no texto.
Considerando a teoria gramatical e os conceitos acima, as afirmações feitas acerca dos trechos citados são
corretas, EXCETO em:
A–(
) “As angústias dos brasileiros em relação ao português são de duas ordens.” (linha 1)
(A expressão em destaque tem valor catafórico).
B–(
) “a que não teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posições,”(linha 2)
(A palavra em destaque é um pronome demonstrativo com valor anafórico.)
C–(
) “De uns tempos para cá, eles passaram a atender primordialmente gente de nível superior” (linha 8)
(O pronome em destaque tem valor anafórico e retoma “o professor de português especializado em
adestrar funcionários de empresas”.)
D–(
) “É esse o público que consome avidamente os fascículos e livros do professor Pasquale (linha 3)
(O pronome em destaque tem valor anafórico e faz referência à parte da população que não teve
acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posições)
TEXTO 3
CONVIVER COM A DIFERENÇA: O GRANDE DESAFIO DO SÉCULO 21
(NA VIDA PRIVADA, NO TRABALHO E NA SOCIEDADE)
Patrícia Zaidan (Adaptado da Revista Cláudia, julho de 2005)
No mundo tecnológico de hoje, que permite que um vietnamita se comunique com um boliviano
ouvindo sua voz e vendo seu rosto, não há mais problema particular. É como se a casa do vizinho
deixasse de existir – moramos, todos, sob o mesmo teto e o que atinge uma pessoa afeta as demais.
Foi assim que o atentado de 11 de setembro feriu o coração da humanidade. E cada bomba que
explode no Iraque reforça a tese de que estamos ameaçados pela violência global.
Para tentar neutralizá-la, é preciso entender o que se passa. “O começo do caos, o princípio da
desordem no mundo é a falta de compreensão sobre o diferente”, afirma a filósofa Anita Novinsky,
chefe do Laboratório de Estudos sobre a Intolerância da Universidade de São Paulo. “Se existe uma
esperança para pacificar as relações humanas, ela se chama tolerância.”
Anita assegura que as ações econômicas que levaram o planeta à modernidade também
decretaram a perda da originalidade. Ao padronizar mercados, meios e modos de produção, a
globalização interfere – muitas vezes de forma desastrosa – na dinâmica das cidades, das famílias e
faz pairar o sentimento de que o diferente deve ser excluído. Isso pode significar um tiro no pé.
Para haver desenvolvimento sustentável, o planeta tem de preservar a diversidade biológica; para
realizar justiça social, deve aceitar a multiplicidade étnica, cultural e religiosa; para respirar democracia,
necessita acatar a diversidade política. Em resumo: o homem precisa respeitar o homem.
QUESTÃO 05
Assinale a alternativa correta, tendo por base as relações estabelecidas no texto.
A–(
) Nos enunciados onde são empregados, os vocábulos particular (linha 2) e originalidade (linha 11)
implicam valorização das diferenças.
B–(
) Em não há mais problema particular (linha 2) o vocábulo mais sugere que há menos problemas
particulares.
C–(
) Em um vietnamita (linha 1), a substituição do vocábulo um pelo vocábulo o não acarretaria mudança
na estrutura e no sentido do enunciado.
D–(
) O vocábulo de estabelece a mesma relação de sentido nas expressões mundo tecnológico de hoje
(linha 1) e a casa do vizinho.
REVISE SUA PROVA ANTES DE ENTREGÁ-LA
2
QUESTÃO 06
Da leitura da tira a seguir, pode-se extrair uma definição para verbificar. Com base nessa definição, identifique
palavra que foi “verbificada” por Calvin no contexto da tirinha.
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
acesso
esquisita
faz
verbificado
QUESTÃO 07
Na verdade, o processo de formação de palavras que Calvin denomina “verbificar” é o mesmo que:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
aglutinação
derivação imprópria.
derivação regressiva
hibridismo
QUESTÃO 08
Com relação ao último quadrinho da tirinha, podemos concluir que:
A–(
B–(
C–(
D–(
) Calvin acredita que “verbificar” palavras é um excelente meio de tornar a linguagem mais clara, mais
objetiva.
) O Tigre tem uma opinião completamente contrária a de Calvin.
) Tanto Calvin quanto seu amigo Tigre acreditam que o processo de “verbificação” de palavras
dificultaria a comunicação entre as pessoas.
) O Tigre acredita que o processo de “verbificação” seria muito útil para compreensão da comunicação.
QUESTÃO 09
A polissemia (multiplicidade de sentidos) do signo verbal é recurso explorado, no anúncio, através:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
do substantivo bola.
do advérbio só.
do verbo vira.
da marca do produto.
SÓ O SORVETE
VIRA BOLA
LINHA DIET BRUNELLA
Gostoso como tudo
que a Brunella faz.
QUESTÃO 10
Assinale a alternativa em que a presença/ausência da preposição acarreta alteração semântica:
A–(
B–(
C–(
D–(
) Meu filho sempre aspirou ao ar puro aqui do campus. / Meu filho sempre aspirou o ar puro aqui do
campus.
) Meu filho sempre assistiu a futebol pela tv. / Meu filho sempre assistiu futebol pela tv.
) Meu filho sempre obedeceu a seus superiores. / Meu filho sempre obedeceu seus superiores.
) Meu filho sempre precisou de que o amparassem. / Meu filho sempre precisou que o amparassem.
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3
QUESTÃO 11
Na placa abaixo, o uso do pronome possessivo permite ao leitor uma dupla interpretação.
Quanto a isso, podemos afirmar que:
A–(
) Trocando somente a segunda ocorrência do pronome para a 2ª pessoa do singular, resolveríamos o
problema e manteríamos a uniformidade de tratamento.
B–(
) As duas ocorrências do pronome provocam ambigüidade.
C–(
) Se trocássemos somente as duas ocorrências do pronome para a segunda pessoa do singular,
resolveríamos a ambigüidade e manteríamos a uniformidade de tratamento.
D–(
) Somente a segunda ocorrência do pronome provoca ambigüidade, mas, se no lugar dela usássemos
a 2ª pessoa do singular, deveríamos modificar também a primeira ocorrência e as formas verbais para
mantermos a uniformidade de tratamento.
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4
MATEMÁTICA
2º Ano do Ensino Médio
QUESTÃO 12
Usando todo o suco de uma jarra é possível encher nove copos pequenos e quatro copos grandes ou então
encher seis copos pequenos e seis copos grandes. Quantos copos grandes são possíveis encher usando todo
o suco da jarra?
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
10
11
9
8
QUESTÃO 13
A biblioteca de uma escola comprou 140 novos livros, ficando com
27
de livros. O número de livros antes da
25
compra é:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
1750
2500
1140
2780
QUESTÃO 14
Em 13 caixas foram embalados 74 lápis. Se a capacidade máxima de cada caixa é de seis lápis, qual é o
número mínimo de lápis que pode haver em uma caixa?
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
2
3
4
5
QUESTÃO 15
Ana e Beatriz compraram 18 bombons de mesmo preço. Ana pagou por oito deles e Beatriz pelos outros 10. Na
hora do lanche, dividiram os bombons com Cecília e cada uma delas comeu seis bombons. Para dividir
igualmente o custo dos bombons, Cecília deveria pagar R$ 1,80 para Ana e Beatriz. Ela pensou em dar R$ 0,80
para Ana e R$ 1,00 para Beatriz, mas percebeu que essa divisão estava errada. Quanto ela deve pagar para
Beatriz?
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
R$ 1,10
R$ 1,20
R$ 1,30
R$ 0,90
QUESTÃO 16
Numa classe de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20 gostam de História. O número de alunos desta
classe que gostam de Matemática e História é:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
14
10
6
36
QUESTÃO 17
O custo de produção de uma pequena empresa é composto por um valor fixo de R$ 1500,00 mais R$ 10,00 por
peça fabricada. O número x de peças fabricadas quando o custo é de R$ 3200,00 é:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
160
470
150
170
QUESTÃO 18
Em um colégio, no período da manhã, estudam 420 alunos em n salas com n + 1 alunos por sala. Determine o
número n.
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
22
21
19
20
REVISE SUA PROVA ANTES DE ENTREGÁ-LA
5
QUESTÃO 19
Um pai tem hoje 54 anos e seus 4 filhos têm juntos, 39 anos. A idade do pai será igual à soma das idades de
seus 4 filhos daqui a:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
12 anos
5 anos
10 anos
20 anos
QUESTÃO 20
Seja f, de em , uma função definida por f(x) = mx + n. Se os pontos (–2, 7) e (2 , –1 ) pertencem ao gráfico
de f, então m – n é igual a:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
–3
–6
–5
6
QUESTÃO 21
Usando uma unidade monetária conveniente, o lucro obtido com a venda de uma unidade de certo produto é
x–10, sendo x o preço de venda e 10 o preço de custo. A quantidade vendida, a cada mês, depende do preço
de venda e é, aproximadamente, igual a 70 – x. Nas condições dadas, o lucro mensal obtido com a venda do
produto é, aproximadamente, uma função quadrática de x, cujo valor máximo, na unidade monetária usada é:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
1000
800
900
1200
QUESTÃO 22
Um fazendeiro contratou um grupo de trabalhadores para realizar um serviço. Os trabalhadores combinaram
que os R$ 2800,00 cobrados seriam divididos igualmente entre as pessoas do grupo. Porém três dessas
pessoas faltaram ao trabalho e, por isso, o dinheiro foi repartido igualmente entre os que realizaram o trabalho
aumentando R$ 120,00 a parte de cada uma. Quantas pessoas realizaram o serviço.
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
8
7
9
10
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6
CONHECIMENTOS GERAIS
2º Ano do Ensino Médio
QUESTÃO 23
Cientistas da Universidade de São Paulo (USP) produziram a primeira linhagem de células-tronco embrionárias
humanas do Brasil. Este é um passo muito importante, porque significa mais autonomia para os pesquisadores
brasileiros. As células-tronco são consideradas uma das áreas mais promissoras da medicina. Mas, para fazer
pesquisas nessa área, o Brasil dependia de material produzido em outros países. Por isso, a conquista dos
cientistas da USP é considerada tão importante. Existem muitas discussões sobre a ética na pesquisa de
células-tronco. Identifique a opção que descreve este cenário:
A–(
B–(
C–(
D–(
) As células-tronco embrionárias são consideradas esperança de cura para algumas das doenças mais
mortais, porque podem se converter em praticamente todos os tecidos do corpo humano. Entretanto,
o método de sua obtenção é polêmico, porque a maioria das técnicas implementadas nessa área
exigem a destruição do embrião.
) Para se conseguir células-tronco, um organismo precisa ser estimulado a produzi-las, o que é feito a
partir de drogas experimentais. Embora os resultados sejam positivos, muitos médicos não concordam
com a utilização de tais drogas, proibidas desde a década de 90.
) A principal restrição ética imposta sobre o uso das células-tronco é com relação à identidade dos
doadores, que precisam ser reveladas, o que possibilitaria um mapeamento de doenças hereditárias,
mas também irá expor esses doadores à sociedade.
) Mesmo com o sucesso de milhares de transplantes de órgãos em todo o mundo, gerados a partir de
células-tronco, médicos alertam para os riscos de mutações genéticas desconhecidas, que podem
levar a problemas maiores e desconhecidos.
QUESTÃO 24
Ao todo, 27 milhões de pessoas foram às urnas nas eleições municipais, em outubro. Apenas uma seção em
todo o país precisou ter a velha votação com papel e caneta. A urna eletrônica não é mais novidade. Desde o
ano 2000, em todos os municípios do país, o voto é digitado em máquinas. E uma nova tecnologia está em
fase de testes para os futuros pleitos: a urna biométrica. A idéia do Tribunal Superior Eleitoral é, em 10 anos,
usar a urna biométrica em todo o País. Os principais objetivos são a redução dos custos das eleições para o
governo, com o fim da função de mesário, e a diminuição significativa das possibilidades de fraude. Dentre as
opções, indique aquela que melhor apresenta o conceito do uso da biometria.
A–(
B–(
C–(
D–(
) Um sistema biométrico é um conjunto de procedimentos capazes de atestar a presença física de um
indivíduo em um ambiente virtual, conforme regras previamente definidas.
) Sistemas biométricos são recursos utilizados na validação de características filosóficas particulares a
um indivíduo, diferenciando-o assim de outros indivíduos que irão participar de um mesmo processo
de identificação.
) Um sistema biométrico, como o próprio nome diz, é um dispositivo capaz de identificar unicamente as
impressões digitais de um indivíduo, já que essas são diferentes de pessoa para pessoa.
) Um sistema biométrico é essencialmente um sistema de reconhecimento de padrões que faz a
identificação de um indivíduo por meio da determinação da autenticidade de uma característica
fisiológica ou comportamental.
QUESTÃO 25
Candidatos a vagas em concursos públicos e vestibulares devem começar a estudar desde já as mudanças
previstas na reforma ortográfica da Língua Portuguesa. O uso das novas regras de ortografia, sancionadas
pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, será obrigatório somente a partir de 2013. Mas algumas concursos já
admitem que vão cobrar o conhecimentos das novas regras em provas objetivas a partir do ano que vem.
Portanto, aqui está uma oportunidade para você começar a se preparar. O novo acordo elimina o trema (¨),
sinal que indica quando a letra u deve ser pronunciada nos grupos gue, gui, que e qui. Qual é a exceção?
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
Nomes de animais e seus derivados, como sagüi e eqüestre.
Advérbios, como tranqüilamente e freqüentemente.
O número cinqüenta.
Nomes próprios e seus derivados.
QUESTÃO 26
Cerimônias em diversos países do mundo estão sendo realizadas para marcar o 90º aniversário do fim da
Primeira Guerra Mundial. O conflito entre as potências mundiais se estendeu de 1914 a 1918, matou mais de
20 milhões de pessoas e redesenhou as fronteiras da Europa. Dentre as alternativas, indique aquela que não
se enquadra do contexto histórico da 1ª Guerra Mundial:
A–(
B–(
C–(
D–(
) Alguns países europeus estavam extremamente descontentes com a partilha da Ásia e da África,
ocorrida no final do século XIX.
) Surgia nessa época a pressão dos países do oriente médio com relação à produção de petróleo,
enfraquecendo antigas potências européias.
) Os países europeus começaram a fazer alianças políticas e militares desde o final do século XIX.
) Os países europeus estavam empenhados numa rápida corrida armamentista, já como uma maneira
de se protegerem, ou atacarem, no futuro próximo.
REVISE SUA PROVA ANTES DE ENTREGÁ-LA
7
QUESTÃO 27
Não é de hoje que a Fórmula 1 busca soluções para colaborar com a preservação ambiental. O passo mais
recente aconteceu no Grande Prêmio do Brasil. O troféu do vencedor foi construído de um material de origem
vegetal, que tem como matéria-prima o álcool extraído da cana-de-açúcar. Foi dela que nasceu o primeiro
polietileno feito de matéria-prima 100% renovável, ao qual se deu o nome de “plástico verde”. Sobre o
polietileno tradicional, é incorreto afirmar que:
A–(
B–(
C–(
D–(
) O polietileno tradicional é obtido a partir do etileno (eteno). Possui alta resistência à umidade e ao
ataque químico, mas tem baixa resistência mecânica.
) O polietileno é um dos polímeros mais usados pela indústria, sendo muito empregado na fabricação
de embalagens, canos plásticos, brinquedos, no isolamento de fios elétricos, etc.
) Devido à natureza biodegradável do polietileno tradicional, considera-se que os produtos fabricados a
partir dele são ecologicamente corretos, devido ao baixo impacto para o meio ambiente.
) O polietileno se destaca no mercado por seu baixo preço e grande facilidade de processamento, o
que incentiva seu uso em larga escala. É chamado plástico commoditie, material barato e usado em
aplicações de baixo custo.
QUESTÃO 28
Um candidato fora do comum. Uma vitória que muda o rumo dos Estados Unidos. Poucos americanos
acreditavam que um homem negro pudesse chegar à Casa Branca nesta geração. Barack Obama superou
todas as expectativas. Ele usou o otimismo que foi constante na exaustiva campanha. Agora a Casa Branca vai
ser, pela primeira vez, o endereço de uma família negra. Além disso, o Memorial de Abraham Lincoln, em
Washington, passará a ter um significado ainda maior para os americanos. O 16° presidente da história dos
Estados Unidos foi quem aboliu a escravidão nos Estados Unidos. Na história recente dos Estados Unidos, que
outro evento importante, relacionado à luta contra a discriminação racial, aconteceu neste mesmo local?
A–(
B–(
C–(
D–(
) O Memorial atrai multidões desde sua criação e foi palco de encontros históricos, como quando
Nelson Mandela e Martin Luther King falaram juntos para todo o país, contra a discriminação racial.
) O Memorial de Lincoln era a residência oficial da presidência e a sede do governo americano, antes
da construção da Casa Branca. Foi lá que se assinou a abolição da escravidão nos Estados Unidos.
) Além de prestar homenagem ao presidente Lincoln, o Memorial também faz referência ao fato dos
Estados Unidos terem sido o último país a abolir a escravidão dos negros africanos e seus
descendentes.
) No mesmo lugar, Em 1963, Martin Luther King conseguiu que mais de 200.000 pessoas marchassem
pelo fim da segregação racial. Nesta ocasião proferiu seu discurso mais conhecido, "Eu Tenho um
Sonho".
QUESTÃO 29
A história do preconceito racial nos Estados Unidos é conhecida de todo o mundo. Por isso a eleição de
Obama ganhou dimensões nunca antes atingidas por um presidente americano. Mas, e quanto ao Brasil?
Nosso país tem quase a metade de sua população formada por negros e seus descendentes. Indique entre as
opções a seguir aquela que descreve a situação da participação dos negros na política brasileira.
A–(
B–(
C–(
D–(
) Os negros são aproximadamente 49% da população brasileira, mas isso não se reflete na
representação institucional. No Congresso Nacional, por exemplo, não há nem 10% de deputados
negros.
) O Brasil é um exemplo na presença dos negros nos 3 poderes institucionais, o que pode ser
comprovado pela sua alta participação nessas esferas de poder, que chega próximo aos 40% dos
seus integrantes.
) O Brasil está longe de ter um presidente negro, principalmente porque essa situação é vetada por lei,
ou seja, não pode haver no Brasil um candidato negro à Presidência da República.
) Pode-se dizer que o Brasil já está na frente dos Estados Unidos a um bom tempo, no que diz respeito
à participação dos negros no poder. Afinal, durante o regime militar, o último general a ocupar a
presidência no Brasil era negro.
QUESTÃO 30
O G-20, grupo das 20 maiores economias do mundo, divulgou um comunicado com as conclusões do encontro
de dois dias, realizado na capital paulista. No documento de cinco páginas, os países do grupo defendem a
necessidade de reforma das instituições criadas na conferência de Bretton Woods (1944) e, pela primeira vez,
citam a possibilidade de injeção de mais recursos em instituições como o Fundo Monetário Internacional (FMI) e
o Banco Mundial. O G20 se reúne todos os anos desde 1999. Este ano, diante da conjuntura internacional, o
foco não poderia ser outro que não a crise financeira. O Brasil participa de um grupo chamado de G5, formado
por países conhecidos por “economias emergentes”, e estão descritos na alternativa:
A–(
B–(
C–(
D–(
)
)
)
)
Índia, China, África do Sul e México, além do Brasil, formam o grupo G5.
Canadá, China, África do Sul e Austrália, além do Brasil, formam o grupo G5.
Índia, Argentina, África do Sul e México, além do Brasil, formam o grupo G5.
China, México, Paquistão e Espanha, além do Brasil, formam o grupo G5.
REVISE SUA PROVA ANTES DE ENTREGÁ-LA
8
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