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■ ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
Leia esta tira para responder às questões de 1 a 5:
(Bill Watterson. O progresso científico deu “tilt”. São Paulo: Best News, 1991. v. 2, p. 14.)
1. Destaque o radical das seguintes palavras da tira:
a) falei fal
b) ferozes feroz
c) magros magr
d) brilharem brilh
2. Forme uma família de palavras com os radicais que você destacou no exercício acima. fal: falante, faladeira, falador, falado, falatório; feroz: ferocidade, ferocíssimo; magr: magreza, emagrecer, magrinho, magrelo, magricela; brilh: brilhante,
brilhoso, brilhantina, brilhantismo
3. Indique o radical, a vogal temática e o tema destas formas verbais empregadas no texto:
a) estava est -, a
respectivamente
e esta,
b) ficar fic -, a
e fica, respectivamente
4. Indique o que as desinências destacadas nos nomes e nos verbos seguintes informam. Veja o exemplo:
garot a: gênero (feminino)
ama ria: modo e tempo (futuro do pretérito do indicativo)
a) magr o s gênero (masculino)
d) disse sse modo e tempo (imperfeito do subjuntivo)
b) feroze s número (plural)
e) brilha re mos modo e tempo (futuro do presente do indicativo);
número e pessoa (1. pessoa do plural)
c) fala va modo e tempo (imperfeito do indicativo)
a
5. Indique, em seu caderno, a alternativa em que o elemento mórfico destacado está incorretamente
analisado:
a)
b)
c)
d)
Xe)
poss o = desinência verbal de 1ª pessoa do singular
tigre s = desinência nominal de número
magr inh o = sufixo
re ver = prefixo
precis a = vogal temática
6. Leia o anúncio ao lado:
b) super : ideia de aumento, intensidade; hiper : ideia
de excesso; ultra: ideia de excesso, além do limite
a) Há, no anúncio, três palavras que se referem ao produto anunciado. Identifique-as e indique o processo pelo qual elas foram
formadas. supergelado, hiperprático e ultranatural — derivação prefixal
b) Que ideia cada um dos prefixos empregados na formação dessas
palavras confere ao produto anunciado?
c) Qual é a intenção do anunciante ao empregar esses prefixos?
Ressaltar a qualidade de seu produto, colocá-lo numa posição superior à de produtos
semelhantes de seus concorrentes.
(Bemviver, mar./abr. 1997.)
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7. Em nosso país, muitas foram as tentativas de substituir os estrangeirismos por neologismos, nem
sempre achados felizes ou bem-aceitos. Veja alguns exemplos:
Neologismos
Estrangeirismos
pic-nic (piquenique)
foot-ball (futebol)
chauffer (chofer)
abat-jour (abajur)
menu
pince-nez
convescote
balípodo
cinesífero
lucivelo
cardápio
nasóculos
a) Desses neologismos, apenas cardápio foi aceito pelos falantes da língua portuguesa. Levante
por serem mais extravagantes do que as próprias palavras que
hipóteses: por que os demais não? Provavelmente
pretendiam substituir, ou por terem som desagradável.
b) O que é necessário para um neologismo ser incorporado à língua? Que a maioria dos falantes o use.
c) Todos os falantes da língua podem criar neologismos. Entretanto, o que poderia acontecer se
todo o mundo começasse a inventar palavras?
Provavelmente ninguém mais se entenderia, não haveria comunicação entre os falantes de determinada língua e,
consequentemente, haveria uma perda de sua unidade cultural.
Leia o texto a seguir.
Fórmula do sorriso
Stock fotos
Mais importante que o sabor do creme dental é seu agente
terapêutico, a fórmula química que serve para controlar as bactérias
que provocam as cáries. Segundo a professora Lenise Velmovitsky, da
Universidade Federal Fluminense, que analisou 25 tipos de pasta de
dentes em sua tese de doutorado, a substância mais eficaz na escovação é o triclosan, um antimicrobiano presente nas pastas de ação
total ou global. O flúor recalcifica os dentes e também combate as
cáries. O bicarbonato de sódio é um abrasivo que remove manchas,
mas em excesso desgasta os dentes. A dentista recomenda o uso de
escovas macias e uma quantidade de pasta equivalente ao tamanho
de uma ervilha, pelo menos três vezes ao dia. Além do fio dental.
(Veja, 10/4/2002.)
8. Identifique o radical das seguintes palavras presentes no texto:
a) controlar control
b) provocam provoc
c) combater combat
d) abrasivo bras
9. Forme uma família de palavras com os radicais que você identificou no exercício anterior. control:
controle, controlador, controlável, controlado; provoc: provocação, provocador, provocante, provocativo; combat: combate, combatente,
combatível, combatividade, combativo; bras: brasa, braseiro, abrasar, abrasado, abrasador, abrasamento, abrasante
10. Indique o radical, a vogal temática e o tema das seguintes formas verbais presentes no texto:
a) remove mov-, e
e move, respectivamente
b) desgasta gast-, a
e gasta, respectivamente
11. Indique o que as desinências destacadas nos nomes e nos verbos seguintes informam. Veja o exemplo:
terapêutic o: gênero (masculino)
servi ria: modo e tempo (futuro do pretérito do indicativo)
a) maci a
gênero
s (feminino)
b) pasta s
número
(plural)
c) recomenda sse
modo e tempo
(imperfeito do
subjuntivo)
modo e tempo (futuro
do presente do indicativo); número e pessoa
(1ª pessoa do plural)
d) servi re mos
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12. Indique o item em que o elemento mórfico destacado está incorretamente analisado:
a) re calcificar — prefixo
b) químic a — desinência nominal de gênero
c) dent ista — sufixo
X d) mancha s — desinência verbal de 1ª pessoa do singular
e) provoc a m — vogal temática
13. Identifique os processos de formação das palavras destacadas nas frases a seguir do humorista Jô
Soares:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
derivação
“Pessoa desconfiada filtra até água filtrada.” derivação prefixal e sufixal; derivação sufixal
parassintética
“Os encanamentos estavam tão sujos que antes de tomar banho era preciso lavar a água.”
“Tinha tanto suingue que seu epitáfio foi só: ‘Aqui jazz’.” empréstimos (estrangeirismos)
“Seja criativo, faça o seu próprio eclipse: feche os olhos ao meio-dia.” composição por justaposição
“O bom surfista não faz onda.” gíria
“Para alguns, filosofia é apenas uma frase que se pinta em para-choques de caminhão.”
composição por justaposição
14. Forme verbos a partir das palavras rico, louco, vermelho, perna, pedaço, mudo, empregando a
derivação parassintética. Veja o exemplo:
pobre — empobrecer
enriquecer, enlouquecer, avermelhar, espernear, despedaçar, emudecer
15. Identifique o tipo de composição (por justaposição ou por aglutinação) ocorrido nas palavras:
a) vinagre por aglutinação (vinho + acre)
b) pontiaguda por aglutinação (ponta + aguda)
c) passatempo por justaposição
d) pernalta por aglutinação (perna + alta)
16. Indique a que se referem estas siglas: ONU, RG, IPTU, IBGE, FAE, MEC, FGTS, Ibope, Ibama e
das Nações Unidas; Registro Geral; Imposto Predial e Territorial Urbano; Instituto Brasileiro de Geografia
Funai. Organização
e Estatística; Fundação de Assistência ao Estudante; Ministério de Educação e Cultura; Fundo de Garantia por Tempo
de Serviço; Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística; Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos
Naturais Renováveis; Fundação Nacional do Índio
Sinto-me, sem sentir,
todo abrasado
No rigoroso fogo que me alenta.
O mal que me consome, me sustenta.
O bem que me entretém, me dá cuidado.
Ando sem me mover, falo calado.
O que mais perto vejo, se me ausenta,
E o que estou sem ver, mais me atormenta;
É bom amar esse tormento.
O. Barbosa do Valle
Leia o poema a seguir e responda às questões de 17 a 20.
(Antonio Barbosa Bacelar. In: Legrand,
org. Que seja eterno enquanto dure.
Belo Horizonte: Soler, 2005. p. 96.)
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17. Indique o radical das seguintes palavras do texto:
a) sinto sint
b) abrasado bras
c) alenta alent
d) consome consom
e) sustenta sustent
f ) atormenta torment
18. Forme famílias de palavras a partir dos radicais das seguintes palavras: fogo, ando, amar.
fogo: fogaréu, fogacho, fogareiro, fogão; ando: andador, andante, andaime; amar: amante, amor, amoreco
19. Indique o radical, a vogal temática e o tema das seguintes formas verbais presentes no texto:
b) atormenta radical: torment-; vogal temática: a;
a) abrasado radical: bras-; vogal temática: a; tema: brasa
tema: tormenta
20. Para falar de seus sentimentos, o eu lírico do poema utiliza figuras de linguagem como a antítese
(aproximação de ideias opostas) e paradoxo (fusão de ideias opostas). O que essas figuras expressam sobre os sentimentos do eu lírico?
Expressam o estado contraditório em que se encontra o eu lírico, que já não sabe mais o que pensa e sente; se, por um lado, o
amor o destrói, por outro, é incapaz de viver sem esse amor.
21. Leia este texto:
Por que os gagos conseguem
cantar normalmente?
Porque o texto e o ritmo da canção já estão memorizados por eles. Assim, o gago não sofre tanto com a expectativa
de que vá errar ou não ser entendido pelas outras pessoas
a seu redor. Ele não precisa se preocupar com a elaboração
do discurso, nem com a reação de quem ouve, e canta com
facilidade.
(Marcelo Duarte. O guia dos curiosos — Língua portuguesa. São Paulo: Panda, 2003. p. 80.)
Indique o que as desinências destacadas nos nomes e nos verbos a seguir informam. Veja o exemplo:
memorizad o s: gênero (masculino) e número (plural)
a) gag o gênero (masculino) c) pessoa s número (plural) e) precisa va tempo e modo (imperfeito do indicativo)
b) outr a s gênero (feminino) d) erra r modo (infinitivo)
e número (plural)
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